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教育呼唤批判性思维
字体【 】 【编辑日期:2017-4-25】 【来源:九九视频已更新主站】 【作者:管理系】 【 关 闭 】

批判性思维是英语Critical Thinkin的直译。Critical Thinking在英语中指的是那种能抓住要领,善于质疑辨析,基于严格推断,富于机智灵气,清晰敏捷的日常思维。简单地说,批判性思维就是指对所学的东西的真实性、九九视频已更新精确性、九九视频已更新性质和价值进行的个人判断,它提倡的是怀疑精神,要求人们不迷信书本、九九视频已更新不盲从权威,有一个明辨是非的智慧头脑。

曾看到过一则关于《“孔融让梨”遭遇美国孩子》的故事,故事中美国孩子听到这则中国传统故事是的反应是:“爸爸的朋友为什么要给孔融家带梨?”“既然是礼物一定得是好梨子,为什么还明显地有大有?”“爸爸为什么要4岁的孔融去分,分不公平怎么办?分出去的梨子难道再要回来?”为了与这些看似幼稚却有独特视角的美式学生提问相比,青岛大学师范九九视频已更新副教授宫振胜和该校国家大学生文化素质教育基地讲师卢文丽在中国27个班级1100余名大中小学生中展开对“孔融让梨”的讨论。结果发现,中国学生的讨论反映出批判性思维严重欠缺,绝大多数学生(1000余名)对故事本身没有异议;与写故事的人的意图保持高度一致;推理很少,往往把结论预设在前提中……即便是大学生也不例外。

由此可见,缺乏批判性思维,不会提问题,成为中国学生最大的问题。我国高等教育改革已进行多年,虽然取得了一定的成绩,但对大学生批判性思维的忽视是当代高等教育中一个非常严重的问题。这就导致了我国大学生批判性思维的不足。根据我这几年的教师经验来看,现在的学生越来越有种惰性,不愿意思考,不愿意回答问题,一说要提问大家就都低着头,更别说质疑辨析主动提问了,近几年大学生问老师问题的明显减少。由于批判性思维培养的不足,大学生缺乏创新精神和学习能力,心理发展和个性养成也受到限制,制约了大学生发展的潜力和竞争力。因此,中国人缺乏创新,创造能力薄弱,到处充斥着“山寨品”也就可以预见了。

中国教育应该从小开始培养学生的批判性思维,批判性思维在高校在开展的效果不明显,大学生的思维模式基本已经定型了,改变相对比较困难,从小学开始就不一样了,应该从娃娃抓起,鼓励学生多提问,学会提问,

看问题的时候,不妨尖锐一些,甚至刻薄一些。能够从全新的角度来挖掘和发现问题,就证明你们思考的深度不一样。千万不要人云亦云,也不要怕与别人看法不一样。敢于发现错误。即使是弄错了也没有关系,改过来,吸取教训不就行了吗?不要怕别人反对,更不要怕跟人辩论,真理只会越辩论越清晰。学习西方教育中一直鼓励孩子们的创新精神,甚至鼓励孩子们犯错误,让孩子在犯错中前进。他们要求鼓励创新,鼓励犯错,但是必须总结教训,不能再次犯同样的错误就行。这样,中国社会才会有活力,是一个年轻的社会,成长的社会。

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